Småskoleteamet · 1.–4. trinn
Planlegg ett konkret læringsforløp sammen. Start med hva barna skal få øye på og forstå, ikke med aktiviteten. I hvert steg undersøker dere hvordan KI eventuelt kan støtte lærerens forberedelser, samtidig som barna selv får sanse, prøve, forklare og vise forståelse. Det er fullt mulig å planlegge uten elevbruk av KI.
KI-perspektivet: Her handler KI først og fremst om hva læreren eventuelt bruker til å forberede og støtte undervisningen, ikke om at små barn må bruke KI.