Forankring i Overordnet del
Utforskertrang
Skolen skal la elevene oppleve gleden ved å utforske det ukjente gjennom systematiske undersøkelser. CPS gir strukturen for denne utforskingen.
Skaperglede
Den divergente fasen er selve motoren for å generere originale og verdifulle idéer, slik læreplanen ber om for kreativ virksomhet.
Kritisk tenkning
Gjennom konvergent tenkning lærer elevene å vurdere idéer kritisk: Er dette nytt, nyttig og teknisk gjennomførbart?
Hjernens to arbeidsmåter
Divergent (Spre)
Mål: Å skape et univers av muligheter uten begrensninger.
- Utsett vurderingKritikk er bremsen, fantasi er gassen. Alle dommer må settes på pause for å la mulighetene vokse.
- Søk mengdeKvantitet avler kvalitet. Jo flere idéer på bordet, desto større sjanse for en unik perle.
- Vær vill og originalDet er lettere å temme en vill idé senere enn å prøve å gjøre en kjedelig idé kreativ.
- Kombiner og bygg videreBruk andres innspill som springbrett. Ved å koble tanker skapes helt nye veier.
Konvergent (Samle)
Mål: Å velge ut, foredle og styrke de beste løsningene.
- Bruk positiv kritikkSe etter potensialet først. Spør: "Hvordan kan vi gjøre denne idéen enda sterkere?"
- Vær målrettetSjekk idéen mot utfordringen vi definerte. Svarer denne løsningen faktisk på spørsmålet?
- Se nyhetsverdiIkke velg bare den tryggeste løsningen. Velg idéen med mest originalitet og kraft.
- Våg å velge bortFor at én idé skal bli virkelig god, må vi tørre å la de andre ligge. Fokus krever prioritering.
Slik kan elevene jobbe med oppdraget
01
Utforske & Forstå
Hva er egentlig oppdraget? Enten dere skal løse et matteproblem, bygge i Lego eller finne ut hvordan vi stopper forsøpling i skolegården, må dere forstå utgangspunktet først.
Bli en detektiv
- Sjekk rammene: Hva MÅ være med? Er det en naturfagsrapport, et dikt på rim, eller en Lego-figur som skal tåle en viss vekt? Finn ut hvor dere er frie til å velge selv.
- Finn fakta: Hva vet dere om temaet? Bruk iPad til å søke opp fakta om plast i havet, eller ta bilder av klossene dere har tilgjengelig.
- Reformuler: Lag deres eget spørsmål: "På hvilke måter kan vi lage et dikt som får folk til å le?" eller "Hvordan kan vi bygge en bro av pinner?"
Verktøy & Teknikk
Intervju / Safari
Foto & Målebånd
DigKi.no (Fakta-søk)
02
Skape & Drømme
Nå skal idéene flomme uten filter! Her skal dere bruke fantasien til å finne opp mange forskjellige løsninger før dere velger én.
Slipp idéene løs
- Tenk multimodalt: Ikke bare skriv – tegn skisser, nynn på en melodi til diktet, eller bygg små "kladdemodeller" i Lego eller leire for å se om idéen funker.
- Vri på alt (SCAMPER): Kan diktet være en rap? Kan vi bruke pinner i stedet for Lego? Kan vi løse matteoppgaven ved å tegne den i stedet for å bare skrive tall?
- Ville idéer: Hva er den sprøeste løsningen dere kan tenke dere? Ofte ligger den beste løsningen gjemt i en idé som virker helt rar i starten.
Verktøy & Teknikk
Hurtigskissing
Post-it / Padlet
Lego-prototyping
03
Gjøre & Vurdere
Nå skal produktet bli ferdig. Enten det er en ferdig kodet robot, en sangopptreden eller en modell av en gapahuk, skal det nå testes og vises frem.
Fra plan til handling
- Rollefordeling: Hvem er "snekkeren", hvem skriver teksten, og hvem bruker iPaden til å dokumentere? Lag en plan for hvem som gjør hva.
- Er det godt nok? Sjekk mot målet: Løser vi samfunnsproblemet? Er diktet slik vi ønsket? Er Lego-bygget stødig?
- Produser: Bruk Book Creator til å lage en bok om reisen deres, film prosessen med Clips, eller lag en utstilling i klasserommet.
Verktøy & Teknikk
Book Creator (Logg)
iMovie / Clips
Stop Motion
Digital verktøykasse for skapende prosesser
Fase 1: Registrere og forstå
Verktøy for detektiven
- Måling og data: Bruk Phyphox eller Sensors på iPad for å måle lys, lyd eller fart i naturfag-prosjekter.
- Visuell kartlegging: Bruk MindNode eller Freeform for å koble sammen fakta og oppdagelser i samfunnsfag.
- KI som fakta-sparring: Bruk DigKi.no til å forklare vanskelige begreper eller finne historiske fakta til et dikt-prosjekt.
- Geotagging: Bruk Kart-appen til å markere steder i skogen der dere finner spesielle materialer eller spor.
Fase 2: Idémyldring og lek
Verktøy for skaperen
- 3D-design: Bruk Tinkercad for å planlegge hvordan en Lego-konstruksjon eller en oppfinnelse skal se ut.
- Musikk og rytme: Bruk GarageBand til å nynne inn melodier eller lage beats til en sang eller et rap-dikt.
- Animasjon: Bruk Stop Motion Studio for å teste ut hvordan en figur i leire eller Lego kan bevege seg.
- Samarbeidstavler: Bruk Padlet for å samle bilder og ville idéer fra hele gruppa samtidig uten å dømme hverandre.
Fase 3: Produsere og vise frem
Verktøy for produsenten
- Interaktiv bok: Bruk Book Creator til å samle hele prosessen med lyd, film av byggingen og bilder av resultatet.
- Koding: Bruk Swift Playgrounds eller Micro:bit for å gi liv til produktet dere har laget.
- Film og formidling: Bruk Clips eller iMovie for å lage en nyhetssending om samfunnsproblemet dere har løst.
- AR-presentasjon: Bruk Reality Composer for å vise frem Lego-modellen deres som et virtuelt objekt i skolegården.
Til refleksjon i personalet
1
Hvordan kan vi bruke CPS-metoden for å flytte elevene fra å være passive konsumenter av teknologi til å bli aktive produsenter som bruker digitale verktøy til å løse reelle utfordringer?
2
Hvordan kan vi i den konvergente fasen av CPS trene elevene i å bruke digitale kilder kritisk når de skal velge ut hvilke løsninger som er mest verdifulle?
3
På hvilke måter kan CPS-metoden fungere som en rød tråd når elevene skal jobbe med tverrfaglige temaer som bærekraft eller demokrati?
Læreplan og ressurser