Studentens læreprosess — hva KI gjør med selve læringssituasjonen
KI kan gi studenter muligheter til å bruke teknologien som en ressurs og dialogpartner — på en slik måte at fagstoffet de skal forstå blir tilgjengelig for dem.
Med KI kan vi legge til rette for at studenten interagerer med fagstoffet ved at KI gir umiddelbar respons på studentens tanker og handlinger. Det er i denne interaksjonen at læringen — og grunnlaget for formativ vurdering — skjer.
Muligheten
- KI kan åpne fagstoffet for studenten — gjøre abstrakt innhold tilgjengelig
- Umiddelbar respons på studentens tanker og spørsmål
- Studenten kan styre dialogen og utforske i eget tempo
Utfordringen
- Studenten overlater tenkearbeidet til KI og mister kontakten med fagstoffet
- KI brukt som orakel gir lav læringsverdi
- Krever at studenten tar seg tid til å være i møtet med fagstoffet
Be studenten forklare, begrunne og verifisere — vurder prosessen og valgene som er tatt underveis.
Posisjonér KI som dialogpartner. Studenten orkestrerer KI.
Kommunikasjon handler om å formulere ytringer — i akademisk sammenheng: å formulere studentens forståelse.
KI kan brukes som verktøy for studenten til å forme og formidle egen forståelse til et meningsfylt innhold, i et utvidet tekstbegrep som inkluderer tekst, bilder, lyd og video. Summativ vurdering måler nettopp dette — om studenten eier det som kommuniseres.
Muligheten
- Støtte til å uttrykke egen forståelse på nye og presise måter
- Tilgjengeliggjøre multimodal produksjon for alle studenter
- KI som stillasbygger for studentens egen stemme
Utfordringen
- Autentisitet og eierskap: viser det kommuniserte innholdet studentens forståelse?
- KI overtar formuleringen og studenten mister sin stemme
- Interaksjon må komme før kommunikasjon — forståelse er forutsetningen for en ekte stemme
«Forklar hva du mener med...» og «Hva er sammenhengen mellom X og Y?»
Sikre at studenten kan forsvare sin ytring. Dette er kjernen i summativ vurdering når KI er tilgjengelig: kommuniserer studenten sin egen forståelse?