Dette er et av de svakere dekkede områdene — paradoksalt nok, siden teknologien som ble innført i klasserommene i stor grad ble begrunnet med at den skulle fremme samarbeid og deling. Ansvaret er fragmentert, og samskriving, deling og digitalt faglig samarbeid lider.
2. trinn
Bruke digitale ressurser for å oppleve språket via autentiske språkmodeller og samtalepartnere
4. trinn
Bruke digitale ressurser til å utforske språket og samhandle med andre
7. trinn
Bruke digitale ressurser og ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling
4. trinn
Samtale om muligheter og utfordringer ved digital samhandling
4. trinn
Samtale om regler og normer for personvern, deling og beskyttelse av informasjon
7. trinn
Reflektere over hvordan en selv og andre deltar i digital samhandling, og drøfte hva det vil si å bruke dømmekraft
Følge regler og normer for nettbasert kommunikasjon, personvern og opphavsrett
Alle trinn
Følge regler for digital samhandling og personvern
7. trinn
Reflektere etisk over hvordan eleven fremstiller seg selv og andre i digitale medier
Alle trinn
Utvikle kritisk og etisk bevissthet om det å framstille seg selv og andre digitalt
Alle trinn
Etisk refleksjon over hvordan digitale ressurser brukes
10. trinn
Identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon
10. trinn
Reflektere over hvordan framstillinger av kropp i medier påvirker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde
Bruke digitale ressurser bevisst for å utvikle en trygg identitet og et positivt selvbilde
10. trinn
Utforske ulike plattformer og reflektere over hvordan digital deltaking påvirker samfunnsdebatten
10. trinn
Utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon
10. trinn
Utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser
10. trinn
Selvstendig velge og bruke ulike digitale ressurser og hjelpemidler i samhandling
Engelsk er motoren for praktisk global digital interaksjon. Samfunnsfag eier kjørereglene — fra nettvett på småtrinnet til plattformkritikk på ungdomstrinnet. Norsk tar selvframstilling og språkendring, Kroppsøving tar kroppsbilde, KRLE tar etikken bak kommunikasjonen.
Men samskriving, deling og digitalt faglig samarbeid — det ingen underviser i — er fraværende i alle kompetansemål. Skjermen har isolert elevene i stedet for å samle dem.