IPL · NTNU · Institutt for pedagogikk og livslang læring
2026 · Trondheim
Når KI bryter koblingen mellom
Vurdering
og studentens forståelse —
hva betyr det for underviseren?
M
Ingen KI-skam her
Møt avatar-Mari-Ann →
Inngang
01
Møt avatar-Mari-Ann
Ingen KI-skam her
→
02
To perspektiver
Formativ og summativ — hvorfor skillet betyr noe nå
→
Formativ vurdering
03
Læreprosessen
Interaksjon, kommunikasjon og innsikt i studentens forståelse
→
04
VuKI — studentperspektiv
Fem nivåer for KI-bruk i læreprosessen
→
💬
Diskusjon 1
Hvordan designer du læring når KI er tilgjengelig?
→
Summativ vurdering
05
Validitet og reliabilitet
Hva teller som gyldig bevis på forståelse?
→
💬
Diskusjon 2
Hva er et gyldig bevis på læring i en KI-tid?
→
06
VuKI — sensor og underviser
Når underviseren bruker KI i vurderingsarbeidet
→
💬
Diskusjon 3
Hva kan og bør automatiseres i vurderingsarbeidet?
→
Avslutning
07
Referanser
Kilder og litteratur
→
Mari-Ann Letnes
Førsteamanuensis · NTNU
mari.ann.letnes@ntnu.no
ntnu.no/ansatte →